Wyświetlenie artykułów z etykietą: umiejętności

Zawód prawnika wymaga zaangażowania w rozwój umiejętności interpersonalnych. Kompleksowość usług proponowana przez korporacje prawnicze często wymusza na współpracownikach umiejętność pracy w zespole. Do realizowanych przez kancelarie projektów angażowani są specjaliści z wielu dziedzin - sukces zależy od ich współpracy. Warto przyjrzeć się podstawowym zasadom współpracy w zespole, zwłaszcza gdy stawia się pierwsze kroki w karierze zawodowej.

Przed rozpoczęciem praktyk czy stażu warto poznać firmę, do której zostaliśmy przyjęci. Podstawową, ważną wiedzę na jej temat dostarczą nam wizja i wartości firmowe. To one nadają kierunek działalności kancelarii, promują postawy pracownicze oraz kształtują kulturę organizacyjną. Dzięki nim będziemy wiedzieli jakich zachowań oczekuje się od nas w trakcie praktyk i na jakie kompetencje, czy umiejętności zwraca się szczególną uwagę.

Po rozpoczęciu praktyk, gdy zostaniemy poproszeni o udział w projekcie, warto ustalić cele za które będziemy odpowiedzialni.

Metoda SMART (akronim pochodzący z języka angielskiego) może nam pomóc we właściwym ich określeniu. Cele powinny być:

•    skonkretyzowane (specific ) - należy je określać możliwie konkretnie,
•    mierzalne (measurable ) - każdy cel musi mieć swój wskaźnik, na podstawie którego będzie oceniana jego realizacja,
•    osiągalne (achievable ) – cele muszą być możliwe do zrealizowania,
•    odpowiednie (relevant ) – ustalone cele muszą być odpowiednie/tożsame z ogólnymi celami zespołu przy realizacji danego projektu,
•    zorientowane w czasie (timely ) - cele powinny posiadać termin wykonania.

Przykład: Anna jest odpowiedzialna za dostarczenie do następnego piątku raportu (w pliku excell z ustalonymi szczegółowymi danymi) dotyczącego wszystkich firm na terenie Polski,
które dokonały fuzji z firmami z sektora X.

Po ustaleniu celów warto zapytać jaką częścią całości będzie zlecone nam zadanie. Wiedza ta przybliży ogólny cel projektu oraz ukierunkuje podejmowane przez nas działania.

Przed rozpoczęciem pracy należy zebrać informacje na temat zasobów, które będą wspierały naszą wiedzę. Część firm posiada dobrze wyposażone biblioteki, dostępy on-line do księgozbiorów, baz danych oraz portali prawniczych. Ułatwi to poszukiwania odpowiedniej literatury czy orzecznictw, które będą wykorzystywane podczas pracy. W sytuacji, gdy część zadania nie będzie dla nas zrozumiała, bądź nigdy nie spotkaliśmy się z jego tematyką, należy poprosić o wsparcie doświadczonych kolegów. Warto rozumieć problematykę opracowywanego zagadnienia - ułatwia to realizację zadania na oczekiwanym poziomie jakości (merytorycznym).

Praca przy realizacji złożonych projektów wymaga dużego skupienia oraz zaangażowania czasowego, dlatego jeżeli w trakcie pracy pojawiają się wątpliwości związane z naszym zadaniem, warto stworzyć listę pytań. Takie przygotowanie przed spotkaniem z prawnikiem (szefem projektu) zaoszczędzi nasz i jego czas, dodatkowo pozwoli zbudować nam opinię osoby przygotowanej do rozmowy - odpowiedzialnej.

Podczas spotkań grupy biorącej udział w projekcie warto przedstawiać innowacyjne podejście do omawianych tematów. Nowatorskie rozwiązania mogą skrócić czas realizacji przedsięwzięcia oraz zwrócić naszą uwagę na obszary do tej pory pomijane.

Jeżeli istnieje prawdopodobieństwo nie wykonania zadania w terminie niezwłocznie zakomunikujmy ten fakt osobie je zlecającej. Nie dostarczenie na czas oczekiwanych wyników, za które jesteśmy odpowiedzialni może być przyczyną braku realizacji całego projektu lub zmiany ustalonego terminu jego zakończenia. Bieżąca komunikacja jest kluczowa w pracy zespołowej.

W sytuacji, gdy zadanie zostało już wykonane, a projekt został pomyślnie zakończony warto udać się do prawnika w celu otrzymania informacji zwrotnej i podsumowania współpracy. Ten etap  jest szczególnie ważny dla osoby rozpoczynającej pracę zawodową. Feed back to ocena naszych rezultatów. Pozwala na diagnozę mocnych stron naszego warsztatu, a także obszarów, które wymagają doskonalenia. Uzyskana opinia pozwoli nadać kierunek rozwojowi naszych kompetencji (nie tylko tych merytorycznych). Należy pamiętać, że praca zespołowa coraz częściej pojawia się, jako praktyczna umiejętność wymagana przez pracodawców.

Pracodawcy do najbardziej cenionych kompetencji u przyszłych pracowników zaliczają: komunikatywność, kreatywność, umiejętność pracy w zespole, umiejętność rozwiązywania problemów, elastyczność, adaptacyjność, umiejętność pracy pod presją czasu i w sytuacjach stresowych, a także zdolności przywódcze.

Obecnie rekruterzy dużą wagę przywiązują nie tylko do zdobytej podczas studiów wiedzy, ale także do składników naszej osobowości i predyspozycji. Warto więc szkolić tzw. kompetencje miękkie oraz dać się poznać jako osoba otwarta i aktywna. Już w trakcie studiów dobrze jest angażować się w działalność organizacji studenckich, uczestniczyć w warsztatach, a także zdobywać doświadczenie podczas praktyk, staży, bądź wolontariatu. To pozwoli nie tylko rozwinąć nasze umiejętności współpracy, ale przede wszystkim pozwoli nam nabyć praktyczne umiejętności. Doświadczenie, nawet najmniejsze, świadczy o naszej aktywności oraz przedsiębiorczości, którą to uważa się obecnie za jedną z najistotniejszy cech przy wyborze pracowników.

Przedsiębiorczość przejawia się w entuzjazmie, w umiejętności wykorzystywania szans na rozwój oraz w gotowości do podejmowania ryzyka w celu poprawy danej sytuacji.  Równie ważna jest umiejętność współpracy, działania w grupie. Wiąże się to z umiejętnością stwarzania dobrej atmosfery w pracy, ze znajomością potrzeb i mocnych stron współpracowników i wykorzystywaniu ich do osiągania wspólnych celów.  

Bardzo istotna jest również komunikatywność. Umiejętność swobodnego wypowiadania się, łatwości w nawiązywaniu kontaktu zwiększają nasze szanse na rynku pracy. Język powinien być dostosowany do rozmówcy, odpowiedzi na zadane pytania konkretne i jednoznaczne. Uczmy się również aktywnego słuchania, dzięki którym łatwiej będzie nam zrozumieć komunikaty rozmówcy.

Należy pamiętać, że zdolności interpersonalne są przydatne nie tylko w życiu prywatnym, ale także osobistym. Od posiadania takowych umiejętności zależy jakość naszego życia- nie tylko w relacji z innym, ale i samym sobą. W niektórych przypadkach dobrze rozwinięte kompetencje miękkie mogą rekompensować braki w specjalistycznej, wymaganej na danym stanowisku wiedzy.  

Umiejętności takie jak elastyczność, zdolność przystosowywania się do nowych sytuacji są szczególnie potrzebne w dzisiejszym świecie, gdzie ciągle stajemy przed nowymi wyzwaniami, a potrzeby rynku pracy ulegają częstym zmianom, musimy być więc gotowi na przebranżowienie, a także zmianę pracy.

Warto wykazywać również chęć podnoszenia swoich kwalifikacji oraz poszerzania umiejętności. Pracodawcy cenią osoby ambitne, nakierowane na rozwój. Rozwijający się pracownik może wnieść do firmy nowe pomysły, ulepszać rozwiązania, podnosząc tym samym efektywność firmy.
Ceniony jest również odpowiedni stosunek do pracy. Spóźnianie się, nieprzykładanie do zleconych przez przełożonych zadań nie świadczą dobrze o pracowniku. Warto więc traktować naszą pracę poważnie, angażować się w wykonywane czynności, szanować czas swój, jak i współpracowników.  Nowozatrudnieni pracownicy powinni wykazywać również pokorę. Korzystać z rad bardziej doświadczonych kolegów, słuchać przełożonych i wykonywać zadania w sposób, jaki został im zlecony.

Nie zapominajmy również o nauce języków obcych. Oprócz angielskiego, który jest najbardziej rozpowszechniony, warto uczyć się także języków mniej popularnych takich jak np. fiński czy chiński.

Najskuteczniejszą metodą rozwoju naszych kompetencji jest naturalny trening, podczas codziennego funkcjonowania w społeczeństwie. Nie bójmy się więc angażować w nowe projekty, niekoniecznie związane z pracą zawodową. Rozwijajmy swoje zainteresowania, bądźmy ciekawi świata. Sprawdzajmy się w nowych sytuacjach życiowych. Uczmy się dokonywać trafnej samooceny, nakreślania swoich mocnych i słabych stron.  Z pewnością zwiększy to nasze szanse na zdobycie odpowiedniej i spełniającej nasze oczekiwania pracy.
Powodzenia!

Wychodząc naprzeciw potrzebom Studentów Prawa przygotowaliśmy dostosowaną do wymogów prawniczego rynku pracy ofertę szkoleń na bardzo korzystnych warunkach.

Z nami nauczysz się:

    Umiejętnego zarządzania czasem,
    Efektywnej perswazji i argumentacji,
    Prowadzenia skutecznych mediacji i negocjacji,
    Radzenia sobie w sytuacji stresowej.

Z myślą o potrzebach Studentów Prawa  stworzyliśmy starannie dobraną ofertę szkoleń odpowiadającą wymaganiom pracodawców.

Ucz się od specjalistów, którzy doradzają renomowanym kancelariom prawnym!

KOSZT SZKOLENIA: 299 zł. PROMOCJA TRWA DO 10 CZERWCA 2012!

Szkolenia dofinansowane zostały przez portal studentprawa.pl

Wszystkie szkolenia odbywają się w dogodnej lokalizacji – centrum Warszawy, w grupach ok. 10 – osobowych.

Uczestnicy otrzymają certyfikat potwierdzający uczestnictwo w szkoleniu!

Proponowane terminy szkoleń to: 18 i 21 czerwca 2012.

Dodatkowe informacje i zapisy na szkolenia:
BCSystems Sp. z o.o.
Tel.: +48 22 622 97 31
szkolenia@bcslegal.pl

KLIKNIJ TUTAJ, aby zapoznać się z proponowanymi tematami szkoleń – zostaną zorganizowane te dwa, które będą się cieszyły wśród Was największym zainteresowaniem.

Zapraszamy do zapoznania się z ofertą oraz przesyłania zgłoszeń!

Jak już wiesz, nieubłagalnie zbliża się okres sesji egzaminacyjnej. Dla większości ludzi sesja kojarzy się z samymi przykrościami takimi jak: nieprzespane noce, stres, znużenie, zniechęcenie.  Aby to zmienić, należy dostosować się do kilku zasad, które mają na celu poprawienie efektywności uczenia się.

Przez efektywne uczenie rozumiemy maksymalną zdolność do przyswajania wiedzy, a także prawidłowe jej wykorzystanie w określonym czasie. Istnieją dwa rodzaje uczenia się: skomasowane i rozłożone w czasie. Uczenie skomasowane efektywne jest wtedy, gdy dany materiał  nie jest za długi i jest zrozumiały dla nas. Gdy musimy przyswoić obszerny materiał, najlepiej jest rozłożyć naukę w czasie. Należy pamiętać aby przerwy na odpoczynek nie były zbyt długie ponieważ w pierwszym okresie najwięcej informacji zapominamy.  Przyjmuje się, że dany materiał powinien być powtarzany po upływie: 10 minut, 1 godziny, 24 godzin, 48 godzin, tygodnia. Wtedy będziemy mieć już pewność, że informacje te, zostaną zapisane w pamięci długotrwałej. Należy więc pamiętać o ważnej roli powtórzeń .W początkowym stadium uczenia się,  pierwszy seans uczenia się, powinien być długi, a następująca po nim przerwa krótka. Następne seanse uczenia się mogą być krótsze, a przerwy dłuższe, bowiem w tych przerwach następuje konsolidacja śladów pamięciowych, ale także wygasanie nieprawidłowych skojarzeń.

Kilka zasad efektywnej nauki

- koncentracja- bez umiejętności skupienia uwagi, z trudnością przyswoimy dany materiał. Należy pozbyć się rzeczy, które nas rozpraszają (wyłącz radio, TV)
-ucz się poprzez skojarzenia, ułatwi to zapamiętanie danego materiału
- pamiętaj o odpowiednim nawodnieniu organizmu- woda jest niezbędna do prawidłowej pracy układu nerwowego
-drzewa wiedzy - metoda opracowana przez Paula Mckenna, polega na tym, aby po przeczytaniu rozdziału, wypunktować najważniejsze informacje
-wzmacniaj swoją motywację poprzez nagrodę- gdy opanujesz określony materiał zrób sobie przyjemność (np. czekolada)
- pamiętaj o ruchu- bardzo ważne jest dotlenienie organizmu. W przerwie pomiędzy nauką wskazany jest krótki spacer
Warto pamiętać również, że informacje docierają do naszego  mózgu za pomocą zmysłów. U każdego z nas dominuje określony kanał odbierania informacji. Istnieją tak zwani wzrokowcy, słuchowcy i kinestetycy . Znając swój typ łatwiej jest dobrać odpowiednią metodę nauki, dzięki której informacje przyswajane są szybciej, skuteczniej i przyjemniej.

Wzrokowcy powinni:
 - używać kolorowych pisaków i długopisów
 - podkreślać, rysować, tworzyć schematy i tabele
- kluczowe słowa, wzory, daty, wnioski zapisywać na karteczkach i umieszczać na wysokości oczu
- stosować wizualne pomoce naukowe np. slajdy

Słuchowcy powinni:
- uczyć się na głos
-powtarzać materiał z drugą osobą poprzez wzajemne przepytywanie się
-najważniejsze informacje nagrywać na kasetę audio a potem odtwarzać

Kinestetycy (ruchowcy) powinni:
- uczyć się, wykorzystując dynamikę całego ciała
-  powtarzając materiał chodzić po pokoju
- konstruować modele przestrzenne, wycinać                                                                                                    

- uczyć się przez wykonywanie czynności i bezpośrednie zaangażowanie

POWODZENIA!

Jak podają media, rynek szkoleniowy wciąż rośnie, nadal brakuje ok. 2 tys. fachowców. Popyt na trenerów wciąż jest napędzany i nie osłabia go nawet spowolnienie gospodarcze, głównie dzięki dotacjom z Europejskiego Funduszu Społecznego, z których korzysta coraz większa liczba firm i instytucji. Dlatego też praca trenera biznesowego wydaje się być ciekawą alternatywą dla prawników, którzy nie chcą ograniczać się wyłącznie do pracy w kancelarii czy firmie.

Jak zostać trenerem?

Trenerem może zostać każdy, kto posiada wiedzę merytoryczną i praktykę z danego zakresu, a także chęć do pracy dydaktycznej. Oprócz wyżej wymienionych kwalifikacji nie są wymagane certyfikaty ani dodatkowe zaświadczenia. Dowolna jest również forma pracy – tą najczęściej wybieraną jest praca jako tzw. Freelancer, „wolny strzelec”, czyli osoba, która współpracuje z różnymi firmami, sama pozyskuje klientów i współpracowników. Osoby, które nie czują się pewnie w meandrach rozwoju biznesu mogą związać się na stałe z firmą szkoleniową, zapewniającą zlecenia – dzięki temu otrzymują know – how – jak sprzedawać usługi szkoleniowe oraz jak je promować. Aby rozpocząć pracę trenera należy mieć własną działalność gospodarczą a także materiały szkoleniowe, czyli np. prezentacje lub pomoce dydaktyczne dla uczestników.

Dla kogo praca trenera?

Należy pamiętać, iż prowadzenie efektywnych szkoleń, to ciężka i odpowiedzialna praca. Oprócz wiedzy na określony temat, trenera powinny charakteryzować zdolności jej przekazywania, angażowania uczestników do wspólnej pracy. Aby przeprowadzić szkolenie niezbędne jest zdobycie zaufania uczestników, a także stworzenie odpowiedniej atmosfery.

Jak podaje Leslie Rae w książce „Efektywne szkolenie. Techniki doskonalenia umiejętności trenerskich”, dobrego trenera powinny charakteryzować następujące kompetencje:

•     wiedza i umiejętności z zakresu szkolenia;
•     umiejętność przygotowania programu szkoleniowego;
•     wrażliwość i odporność;
•     zdolności interpersonalne;
•     zaangażowanie i chęć pomagania ludziom w uczeniu się;
•     umiejętność przekazywania wiedzy;
•     inteligencja i kreatywność;
•     samokrytycyzm i chęć doskonalenia się;
•     otwartość i szczerość w prezentowaniu własnych poglądów;
•     umiejętność zyskania wiarygodności w oczach uczestników szkolenia;
•     poczucie humoru;
•     wiara w siebie.

Zawód trenera staje się obecnie coraz bardziej pożądany, czego świadectwem mogą być chociażby coraz liczniejsze ogłoszenia firm poszukujących trenerów. Praca taka wydaje się być niezwykle ciekawą, ambitną i kreatywną. Decydując się jednak na tą ścieżkę zawodową, należy jednakże należy pamiętać, że trenerstwo to także ciężkie i bardzo odpowiedzialne zajęcie, a także nieustanne doskonalenie własnych kompetencji.

Komunikacja interpersonalna to jeden z najczęstszych tematów szkoleń – jest również wymieniana jako jedna z podstawowych umiejętności miękkich – tak bardzo cenionych na dzisiejszym rynku pracy. Poniżej znajdą Państwo informacje czego można się spodziewać, wybierając się na takie szkolenie, jak ono przebiega, jakie metody są zwykle stosowane, również przykłady gier, zabaw, symulacji.Taka wiedza może być pomocna w podjęciu decyzji o wyborze szkolenia dla siebie, czy też skierowaniu na takowe swoich podwładnych. Decyzja taka wymaga m.in zrozumienia czym jest komunikacja w jakich obszarach życia może być zastosowana oraz jakie pełni tam funkcje.

Znaczenie i funkcje komunikacji

Jak twierdzą eksperci, brak skutecznej komunikacji jest jedną z najpoważniejszych przeszkód na drodze do efektywnej działalności grupowej. Dotyczy to zarówno przekazywania odpowiednich wiadomości, jak również rozumienia ich znaczeń. Komunikowanie, w języku łacińskim – communico - oznacza „czynić wspólnym, coś z kimś dzielić”. Dlatego też termin „komunikowanie się”  najczęściej jest rozumiany jako przekazywanie wiadomości pomiędzy nadawcą, a odbiorcą. Aby proces komunikacji był prawidłowy musi przebiegać dwukierunkowo, czyli z jednej strony następuje przekaz komunikatu od nadawcy a z drugiej strony jest odbiorca interpretujący przekaz i wysyłający zwrotną informację. Dwukierunkowość procesu komunik owacji wskazuje również badacz psychologii, Zbigniew Nęcki definiujący komunikację interpersonalną, jako podejmowaną w określonym kontekście wymianę werbalnych, wokalnych i niewerbalnych sygnałów (symboli) w celu osiągnięcia lepszego poziomu współdziałania.Komunikacja interpersonalna w grupie, czy organizacji jest podstawą kontrolowania zachowania członków organizacji oraz funkcji, takich jak motywowanie, wyrażanie uczuć oraz informowanie, m.in. przez komunikowanie pożądanego sposobu zachowania lub negowanie niewłaściwego postępowania.

Komunikacja może sprzyjać w takich obszarach, jak:

Motywowanie pracowników – poprzez uświadamianie członkom organizacji oczekiwań wobec nich, sposobu poprawy efektywności oraz informowaniu o popełnianych błędach. Tym, co wzbudza motywację jest informowanie o celach i przekazywanie informacji zwrotnej o postępach w ich osiąganiu.

Wyrażanie uczuć, emocji – wyjawiania zarówno pozytywnych i negatywnych uczuć nie da się uniknąć pracując w zespole. Aby zadowolenie, czy też frustrację przekazywać odpowiednio i zrozumiale, należy znać zasady komunikacji.

Podejmowanie decyzji – podstawą procesu decyzyjnego jest przekazywanie danych czy informacji. Poprawna komunikacja zmniejsza ryzyko i zwiększa skuteczność działań.

Ponieważ komunikacja zawsze wiąże się z wymienionymi funkcjami, najczęściej pojawiającymi się zagadnieniami w programach szkoleniowych dotyczących komunikacji interpersonalnej, są m.in.:

•     Kody komunikacyjne
•     Zasady efektywnej komunikacji: zadawanie trafnych pytań, formułowanie zrozumiałych odpowiedzi, aktywne słuchanie;
•     Wybrane style porozumiewania się; sytuacji konfliktowej i stresowej
•     Konflikt w komunikacji, jego źródła, sposoby zapobiegania, techniki rozwiązywania konfliktów, odpowiednia reakcja na krytykę;
•     Stres w komunikacji, źródła powstania stresu,  efektywna komunikacja w sytuacji stresowej;
•     Emocje w komunikacji, wyrażanie uczuć w zrozumiały sposób dla odbiorcy, kierowanie własnymi emocjami;
•     Motywowanie siebie i innych;
•     Skuteczne podejmowanie decyzji.